CUESTIONARIO DEL ESTADO DEL CENTRO

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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS POR PREGUNTA:

 1º SECTORES:

La encuesta ha sido enviada por correo electrónico a un numero importante de padres ( una tutoría de 30), alumnos ( dos clases de 33) y profesores ( un equipo docente de 11)
El porcentaje de mayor respuestas como se observa ha sido el del alumnado

2ª ESTADO DE CONSERVACIÓN DEL EDIFICIO:

Como se observa más de la mitad de los entrevistados lo consideran bien, debido a las obras del último verano.

2. LIMPIEZA:
La limpieza es uno de los temas recurrentes del centro, al estar masificado, y tras los recortes en los servicios de limpieza, el deterioro de esta cuestión está siendo denunciado por varios sectores.
Se deberá hacer un programa interno de mejora de la limpieza en clases y espacios del centro.

3ª Al ser un antiguo colegio, este instituto se ha quedado pequeño y las clases están masificadas con 33 alumnos. A pesar de ello, la percepción no es del todo mala.

4º La dirección del centro ha ido invirtiendo en programas internacionales de intercambio y en los ciclos más que en los equipamientos de la eso o bachillerato.

 5ª El mobiliario se conserva bien.

6º No hay unanimidad en esta pregunta.

14ª Llama mucho la atención el cuidado de los aseos que están mal  regular, debido a que son pequeños, estrechos y apenas hay los suficientes para los 600 alumnos del centro.

20 En esta pregunta depende de los sectores, para los profesores no son suficientes, sin embargo la percepción que tienen los alumnos es bien distinta.

GESTIÓN DE CENTROS

Estructuración enlaces gestión de centros. He buscado aquellos que me pueden servir de base para empezar. Me ha costado un poco hacerme con symbaloo, así que espero ir ampliandolo en un futuro

REUNIONES EFICACES

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HABILIDADES TÉCNICAS

Dentro de las habilidades técnicas creo que el principal punto a destacar es la motivación, si no, no habría presentado el proyecto de dirección al centro. Por otro lado la comunicación también está dentro de mis fortalezas ya que domino bastante bien las redes sociales y creo que con el facebook del centro y otras redes llegaremos a mas personas de la comunidad educativa.
Además conozco muy bien entorno, porque salgo con los alumnos a pasear en bici y e e buen mano los intereses y expectativas de la comunidad educativa porque además me unen vinculos profesionales con el ayuntamiento y personales con el ampa.
debo mejorar la gestión del tiempo, porque hay días que llevo planeados muchos objetivos y a veces no me da tiempo a terminarlos todos.
Los recursos, pues son los que tenemos, poco podemos hacer por mejorar lo que no hay presupuesto para ello.

HABILIDADES PERSONALES

Claramente mis puntos fuertes creo que son la preocupación por otros, el trabajo en equipo ( fruto de experiencias pasadas como jefe de estudios y director) y la empatía, sobre todo para ponerme en el lugar de otros en problemas personales.
En cuando a mis puntos débiles a veces peco en exceso de ser demasiado conciso en las explicaciones, porque no me gusta alargar los temas con banalidades, lo que se relaciona con la debilidad de la escucha activa.

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA

OBJETIVOS	PÚBLICO	CANALES	CONTENIDO	ACCIONES	CRONOGRAMA	RESPONSABLES/RECURSOS
1º Crear una carpeta de bienvenida para profesores	Profesores nuevos	Carpeta digital compartida en la nube ( google drive) personalizada  a los roles de cada perfil ( tutor, jefes de dpto, coordinador de programa etc)	Documentos de centro donde se explique el funcionamiento del mismo. El PEC  así como los documentos necesarios para descargar	Reunión a principios de curso con los profesores nuevos para explicar el funcionamiento del centro y los recursos de la carpeta	Cada inicio de Curso ( Septiembre)	Jefatura de estudios y coordinador TIC
2º Crear carpetas de contactos por grupos docentes en el correo del centro	Profesores	Cuenta de Gmail del centro. Que discrimine a los profesores en función del grupo que impartan, el dpto al que pertenezcan o la materia que impartan.	Cualquier notificación destinada solo a ese grupo ( ejemplo expulsión de un alumno de 1º eso A)	Enviar solo la información que precise cada grupo y /o profesor	Al inicio de curso	Dirección, jefatura de estudios, coordinador TIC
3º Crear cuenta de instagram o twitter para que la junta de delegados informe de las reuniones con el equipo directivo	Alumnos	Instagram o Twitter	Los acuerdos o información de la reunión con la junta de delegados	Levantar acta de las sesiones y realizar un resumen de las mismas entendible por los alumnos. Subirlo a sus redes sociales	Primera reunión de delegados	Jefatura de estudios. Secretario de la junta de delegados.
4º Dar publicidad al buzón de sugerencias del centro entre la comunidad educativa y evaluarlo al menos una vez al mes	Padres y alumnos	Buzón de sugerencias	Situar junto al buzón una hoja tipo donde puedan rellenar sus sugerencias	Explicar su ubicación y analizarlo al menos una vez al trimestre.	Cada trimestre	Equipo directivo

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

OBJETIVOS		PÚBLICO	CANALES	CONTENIDO	ACCIONES	CRONOGRAMA	RESPONSABLES/RECURSOS
1º Crear una cuenta de facebook	Comunidad educativa y público en general		Facebook	Principales actuaciones del centro ( salidas , charlas, celebraciones de efemérides etc) e información de plazos. etc	Creación de la cuenta  de Facebook. Informar a las familias en la reunión de inicio de curso de su creación.	Inicio de curso	Equipo directivo
2ª Crear una página web estable.	Comunidad educativa		Web	PEC Planes y proyectos Rof Departamentos didácticos Tutorías Información materias Descarga de documentos etc.	Crear y mantener la web del centro de manera periódica	Inicio de curso y trimestralmente	Equipo directivo y responsable tic
3º Crear un folleto del centro para repartirlo a los alumnos de 6º de primaria	Posibles alumnos del IES y sus familias		Reunión en mayo con familias de alumnos de 6º y se colgará en la web el folleto	Líneas generales de la identidad del centro. Planes Proyectos Programas Ratio Intereses y motivaciones recursos etc.	Realizar una reunión en mayo con las familias de 6º de primaria que pueden venir a nuestro centro	Mayo-Junio	Equipo directivo
4º Revista trimestral de actuaciones del centro.	Familias y consejo escolar		Creación de una revista en papel y formato digital que se colgará en el facebook del centro, Twiiter y en la web	Diferentes actividades reseñables de cada trimestre; salidas, planes y proyecto, charlas etc	Crear un equipo de alumnos coordinados por un profesor que se encarguen de la redacción de las noticias más relevantes	Trimestralmente	Alumnos y profesor responsable ( plan de biblioteca)

Concluiones finales: la comunicación interna y externa es esencial para potenciar todo el trabajo teno interno como externo y propiciar un clima de feedback entre la vida del centro y el entorno en el que se circunscribe.

ANALISIS DAFO

CONCLUSIONES FINALES:

Partir de un análisis pormenorizado de debilidades, fortalezas . amenazas y oportunidades debe ser el punto de partida de cualquier proyecto directivo.

Está claro que puede y debe marcar las lineas del proyecto de dirección así como su evaluación a lo largo de los 4 primeros años